AI（人工知能）が文章を作る時代になりました。
SNSや広告、教育分野でも、AIが人の感情に寄り添うような「共感の文章」を生み出すことが増えています。

確かに、AIの言葉は優しく、読みやすく、そして整っている。
しかし、その完璧な文章を目にすると、私たちはふと考えます。
――「人間の言葉」は、これからどこへ行くのだろうか。

この問いを、私たち聡生館は“教育”という現場から見つめています。

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AIの言葉と、人間の“体温”

ある日の授業で、小学生の生徒が「ありがとう」という作文を書いていました。
何度も消しては書き直し、ようやく完成したのは、たった一行。

「お母さん、朝ごはんありがとう。」

その短い一文には、子どもの素直な心が宿っていました。
AIがいくら膨大なデータを使って「感動的な文章」を生成しても、この一行には敵わない。
なぜなら、その子の言葉には“生きた経験”があるからです。

AIは「共感の技術」を学び、人の感情のパターンを分析して文章を作ります。
しかし、人間が紡ぐ言葉には、失敗や痛み、迷いの時間が染み込んでいます。
それこそが、AIには再現できない“人間の体温”なのです。

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共感の時代に起こる「共感疲労」

現代社会は「共感の言葉」であふれています。
SNSでは「あなたはそのままでいい」「頑張らなくていい」などの優しいフレーズが並びます。
どれも正しい言葉ですが、似たような表現が増えるほど、心が麻痺してしまうこともあります。

心理学ではこれを**共感疲労（compassion fatigue）**と呼びます。
人はあまりにも多くの“優しさ”に触れると、かえって疲れてしまうのです。

教育の世界でも同じ現象が起きています。
「励ます」「支える」という言葉が表面的に使われる一方で、
子どもたちの本当の心に届いていないケースも少なくありません。

大切なのは、“型にはまった共感”ではなく、一人ひとりの背景に寄り添う共鳴です。
「その子がどんな時間を過ごしてきたのか」を見つめたうえでかける言葉こそ、真に力を持ちます。

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揺らぎがあるから、言葉は響く

AIの文章には迷いがありません。
けれど、人間の言葉はいつも少し不安定で、揺れています。

「もう無理かもしれない」
「でも、きっと大丈夫」

この“矛盾の間”にこそ、人間らしさがあるのです。

AIが論理的に「正しさ」を提示する一方で、
人の言葉は不完全でありながらも、感情を通じて人を動かす力を持っています。

教育の場で子どもが心を開くのは、完璧な先生ではなく、
悩みながらも一緒に考えてくれる先生です。
つまり、“共感”よりも“共鳴”が必要なのです。

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AIが答える時代に、人は何を学ぶのか

AIが文章を作り、問題の答えを瞬時に出すようになった今、
私たち教育者が育てるべきは「正解を探す力」ではなく、問いを立てる力です。

「なぜそう思ったの？」
「その考えの背景には、どんな気持ちがあるの？」

こうした対話の積み重ねが、AIでは生み出せない“人間的な学び”を育てていきます。

聡生館では、AIを拒むのではなく、人間らしさを磨くための道具として活用しています。
AIにできることはAIに任せ、人にしかできない「思考」「共感」「表現」を育てていく。
それが、これからの教育の中心になると考えています。

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言葉が人をつなぐ、未来へ

AIの言葉がどれほど整っても、
人はきっと「人の言葉」を求め続けるでしょう。
なぜなら、言葉は情報ではなく、心の証明だからです。

誰かを思いながら言葉を選び、
届くかどうかわからなくても書かずにはいられない。
その不器用な営みの中に、人間らしい温かさがあります。

教育も同じです。
正しさだけでなく、不完全さの中にある希望を伝えたい。

AIが“共感の言葉”を量産する時代だからこそ、
人間は“共鳴の言葉”を紡ぐ存在でありたい。

そして、その共鳴が次の世代の心に受け継がれていく。
それが、聡生館の考える「学びの未来」です。