
最近、スプラウツのフリースクールに通う子どもたちが少しずつ増えてきました。
現在、在籍は8名。目標の20名にはまだ届いていませんが、この「8名」という数字には、大きな意味があると感じています。
なお、1日あたりの平均出席人数は約4名で、一人ひとりと丁寧に関わることができる環境が整っています。
それは単なる人数ではなく、
「ここなら大丈夫かもしれない」と感じてくれたご家庭の数だからです。
不登校や学習に困難を抱える子どもたちにとって、新しい場所に一歩踏み出すことは簡単ではありません。
むしろ、多くの子どもがこう思っています。
「またうまくいかなかったらどうしよう」
「ここでもダメだったら、自分はもう無理かもしれない」
だからこそ、最初の一歩はとても重いのです。
しかし、スプラウツに来た子どもたちは、最初から元気に活動するわけではありません。
むしろ、多くの子が最初は静かです。
・教室の隅で座っているだけ
・言葉を発さない
・視線を合わせない
・何をしていいかわからない
そんな状態からスタートすることも少なくありません。
ですが、ここで大切にしているのは、
「何かをさせること」ではなく、
**「安心して存在できる状態をつくること」**です。
スプラウツでは、まず環境を整えます。
・無理に話しかけない
・評価しない
・急がせない
・否定しない
そして、子どもが「ここにいていい」と感じられる時間を積み重ねていきます。
この“環境設定”こそが、最も重要な支援です。
すると、ある瞬間が訪れます。
ほんの小さな変化です。
・自分から椅子に座る
・教材に手を伸ばす
・一言だけ話す
・笑顔が出る
この変化は、外から見れば些細なことかもしれません。
しかし、その子にとっては、大きな一歩です。
そして、この一歩をきっかけに、少しずつ動き始めます。
スプラウツでは、単に「居場所」を提供するだけではありません。
「学び」へとつながる導線を大切にしています。
・探究活動
・ロボットや科学的な体験
・基礎学習(国語・算数)
・個別指導による学習再設計
さらに、中学生については高校受験を見据えた指導も並行して行っています。
単に「通えるようになる」だけで終わらず、
その先の進路まで責任を持って設計していきます。
ここで重要なのは、
「学習を無理に戻さない」ということです。
多くの教育現場では、「遅れているから取り戻そう」と考えます。
しかし、それがかえって子どもを追い詰めることがあります。
スプラウツでは違います。
まずは、
「学びに向かう状態」をつくる。
その上で、
聡生館の学習指導と連携しながら、学力を伸ばしていく。
この“二層構造”があることが、スプラウツの大きな特徴です。
つまり、
・安心できる場所(スプラウツ)
・学力を伸ばす場所(聡生館)
この両方があることで、
**「居場所だけで終わらないフリースクール」**が実現しています。
現在、スプラウツの在籍は8名です。
そして、1日平均4名という少人数環境だからこそできる、
きめ細かな関わりがあります。
一人ひとりの変化を見逃さず、
その子にとって最適なタイミングで関わる。
これは、人数が増えすぎると難しくなる部分でもあります。
しかし、同時にこうも考えています。
「同じように悩んでいる子どもは、まだ多くいる」
もし、今この文章を読んでいる方が、
・学校に行けていない
・勉強に自信を失っている
・家で過ごす時間が長くなっている
・このままでいいのか不安を感じている
そうであれば、一度だけでも見に来てください。
スプラウツは、
「すぐに変わる場所」ではありません。
しかし、
**「変わり始めるきっかけがある場所」**です。
子どもがもう一度動き出すために必要なのは、
強い指導でも、厳しい管理でもありません。
必要なのは、
・安心できる環境
・否定されない関係
・小さな成功体験
・そして、未来につながる導線
です。
そのすべてを、丁寧に設計している場所がスプラウツです。
最後に。
今の状態は、決して「遅れ」ではありません。
それは、ただ「立ち止まっているだけ」です。
そして、人は立ち止まった場所から、また歩き出すことができます。
その最初の一歩を、
スプラウツで一緒に踏み出してみませんか。
【お問い合わせ・見学のご案内】
スプラウツでは、見学・個別相談を随時受け付けています。
お子さまの状況に合わせて、無理のない形でご案内いたします。
📞 お電話:090-2152-3072
(受付時間:平日14:00〜21:00/土曜10:00〜18:00)
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by Dr. Kazushige.O
(一般社団法人 自在能力開発研究所 代表理事
聡生館/Sprouts フリースクール 代表)
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