「うちの子、テストはそこまで悪くないのに、内申が上がらないんです。」

この相談は、毎年のようにあります。

真面目に机に向かっている。
塾にも通っている。
でも通知表は“3”。

親御さんは言います。

「努力が足りないのでしょうか。」

しかし私は、ほとんどの場合こう答えます。

内申が取れないのは、能力が低いからではありません。
設計されていないからです。

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内申は“学力”だけで決まらない

中学校の評価は、

・定期テスト
・提出物
・授業態度
・ノートの取り方
・小テスト
・期限厳守

こうした総合評価です。

つまり、

「勉強ができる」だけでは足りない。

自己管理ができるか。
計画が立てられるか。
整理ができるか。

ここが問われています。

実際に、

・プリントが鞄の中でくしゃくしゃ
・ワークの提出が遅れる
・テスト前しか勉強しない
・自室が散らかっている

こうした状態のままでは、内申は上がりません。

しかし、ここで大切なのは――

これは性格の問題ではない、ということです。

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学習習慣は“教えられていない”だけ

多くの生徒は、
「どう勉強すればよいか」を教わっていません。

勉強時間を増やせ、と言われる。
やる気を出せ、と言われる。

しかし、

・いつ
・何を
・どの順番で
・どれくらい
・どう復習するか

ここまで具体的に設計されている子は、ほとんどいません。

だから続かない。
だから管理できない。
だから内申が伸びない。

これは能力の欠如ではなく、
「設計不在」の問題なのです。

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実際の改善事例

聡生館ではまず、

・学習時間の見える化
・提出物管理の仕組み化
・部屋とプリントの整理指導
・テスト逆算カレンダー作成

ここから始めます。

ある生徒は、

提出物提出率 60％ → 100％
家庭学習時間 0分 → 90分／日
内申 3 → 4へ上昇

成績が劇的に上がったのではありません。

“学び方”が変わったのです。

そして何より、

本人の表情が変わりました。

「やればできるかもしれない。」

その感覚が芽生えた瞬間です。

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小学校高学年の影響

実は、内申が伸びない背景には、

小学校高学年での学習土台不足

が潜んでいることが少なくありません。

・割合が曖昧
・文章題が苦手
・英語の基礎が不安定

この状態のまま中学生になると、

自信を失い、
習慣も崩れ、
やがて「やらない」状態になります。

ですが、遅くはありません。

設計すれば、取り戻せます。

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聡生館の中学生指導

私たちは、

勉強を教える塾ではありません。

学び方を設計する塾です。

中学生には、

① 学習設計の再構築
② 提出物管理の徹底
③ 内申戦略の可視化
④ 志望校から逆算した3年ロードマップ

を実施します。

単なる定期テスト対策ではなく、

「高校受験を見据えた設計」

を行います。

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救いは“今”にある

「もう遅いのではないか。」

そう思われる保護者もいらっしゃいます。

ですが、

本当に遅くなるのは、

何も変えないことです。

内申は、
毎学期リセットされます。

設計を変えれば、
評価は変わります。

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新年度生募集について

現在、
新年度生を募集しています。

中学生は人数を限定しています。

理由は明確です。

一人ひとりの学習設計を丁寧に行うためです。

内申に悩んでいる方。
学習習慣が定まらない方。
自己管理ができずに困っている方。

まずはご相談ください。

叱る塾ではありません。
見放す塾でもありません。

設計する塾です。

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最後に

内申は、人格評価ではありません。
そして、子どもの価値を決めるものでもありません。

しかし、

未来への扉を開く鍵にはなります。

その鍵を、
偶然に任せるのではなく、
設計によって掴みにいく。

それが聡生館の新年度です。

新しい一年を、
やり直しの一年にするのではなく、
設計し直す一年に。

ご相談をお待ちしています。