中学英語・数学は本来「1年」で終えられる学問である ― 学習量ではなく“設計”の問題 ―|小金井市の学習塾なら個別指導学習塾「聡生館」＆学習支援・フリースクールの「スプラウツ」

「中学3年間分の英語や数学を、1年で終えることは可能ですか？」

こう聞かれると、多くの方は驚かれます。

しかし、結論から申し上げると――
正しく設計すれば十分可能です。

問題は能力ではありません。
問題は「時間の使い方」と「学習設計」にあります。

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■ なぜ3年かかるのか？

学校のカリキュラムは、

・年間授業時間の制約
・定期テストの区切り
・行事による中断
・理解度が異なる40人規模の集団授業

こうした条件の中で進行します。

つまり、
「全員が理解できる前提」では設計されていません。

そのため、

・理解しているのに繰り返される単元
・理解していないのに先へ進む単元
・テスト対策で一時的に覚えるだけの知識

が積み重なります。

これは“能力の問題”ではなく、
構造の問題です。

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■ 数学は「構造学問」である

数学は単元ごとのバラバラな知識ではありません。

中1の

・正負の数
・文字式
・一次方程式

これらはすべて、
中2の連立方程式や一次関数、
中3の二次方程式や関数へ直結します。

つまり数学は、

「積み上げ型の階段構造」

なのです。

この構造を理解しているかどうかで、
学習効率は大きく変わります。

聡生館では、単元を縦に分断せず、
“構造的に再編”して学習を進めます。

その結果、

・無駄な往復を減らし
・重要概念だけを圧縮し
・演習を最適化する

ことが可能になります。

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■ 英語は「パターン学問」である

英語も同様です。

中学英語は、

・be動詞
・一般動詞
・時制
・助動詞
・不定詞
・動名詞
・関係代名詞

と進みますが、

実際は
「文型のパターン拡張」にすぎません。

つまり、

・主語＋動詞＋目的語
・時制の変化
・修飾の追加

という構造を理解すれば、
単元ごとの分断は消えます。

英語が苦手になる原因は、
単語量ではありません。

構造を知らないまま暗記に走ること。

聡生館では、
文法を“体系図”として見せます。

すると、
中学英語は1つの大きな地図になります。

地図があれば、
3年分を1年で整理することは十分可能です。

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■ 「時間」ではなく「設計」

1年で終えるというのは、
毎日10時間勉強するという意味ではありません。

重要なのは、

✔ どこから始めるか
✔ 何を削るか
✔ 何を深めるか
✔ どの順番で組むか

です。

これを私たちは
「学習設計」 と呼んでいます。

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■ 実際に可能なのか？

聡生館ではこれまで、

・中2の夏から中学内容を総復習し、冬には完成
・中3春時点で英数基礎を終え、秋から入試特化
・不登校期間があっても1年で追いついた生徒

を多数指導してきました。

30年以上・600名以上の指導の中で分かったのは、

能力差より、設計差の方が圧倒的に大きい

という事実です。

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■ ただし注意点

1年で終えることは可能ですが、

✔ 思考力を伴わない圧縮
✔ 解法暗記だけの高速化
✔ 理解を飛ばした演習量

これでは意味がありません。

聡生館では、

「圧縮 × 思考定着」

を同時に行います。

そのため、
進度は速くても、
理解は深い。

これが本来の加速学習です。

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■ 小金井市で本気で伸ばしたいなら

高校受験は、
中3の夏からでは間に合いません。

本気で志望校を目指すなら、

・中2までに基礎完成
・中3は演習特化

が理想です。

中学内容は3年かけるものではなく、
設計すれば1年で完成する土台学問です。

時間は有限です。

だからこそ、
無駄のない設計が必要です。

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■ 最後に

「うちの子は無理だと思います」

そう言われることもあります。

しかし、
本当に無理なのは能力でしょうか？

それとも、
今までの設計でしょうか？

もし、

・英語が伸び悩んでいる
・数学の積み残しがある
・高校受験に不安がある

のであれば、
一度、学習設計を見直してみませんか。

聡生館では、
一人ひとりの思考構造を分析し、
最短距離の設計を行います。

中学3年分は、
決して遠い距離ではありません。

設計が変われば、
未来は変わります。