学習が伸びる子に共通する「コーチング」という視点 ―― 生徒の特性を見抜き、学びを設計するということ ――|小金井市の学習塾なら個別指導学習塾「聡生館」＆学習支援・フリースクールの「スプラウツ」

「勉強はしているのに、なかなか成果が出ない」
「やる気はあるのに、続かない」
「この子に合った勉強法が分からない」

聡生館には、小金井市を中心に、こうした悩みを抱えた生徒・ご家庭が数多く相談に来られます。

そして実際に生徒を見ていくと、
多くの場合、問題は努力不足でも能力不足でもありません。

原因はただ一つ。
その生徒の特性に合った学習の設計がなされていないことです。

---

「教える」だけでは、学習は安定しない

従来の学習指導では、
「分かりやすく教えること」が最重要視されてきました。

もちろん、説明の質は大切です。
しかし、同じ説明を受けても、伸びる生徒と伸び悩む生徒がいるのが現実です。

この違いを生むのは、
理解力そのものよりも、

• 自分の状態を把握できているか

• つまずいたときに立て直せるか

• 不安や焦りに振り回されていないか

といった学習の土台部分です。

ここに深く関わるのが、「コーチング」という考え方です。

---

聡生館が考える「学習コーチング」とは

聡生館における学習コーチングとは、
生徒を励ましたり、やる気を引き出す言葉をかけたりすることではありません。

大切にしているのは、
生徒自身が、自分の学びの特徴を理解することです。

• どの時間帯に集中しやすいのか

• 問題が解けないとき、どこで止まりやすいのか

• 間違えたとき、どんな感情が先に出るのか

こうした点を、生徒本人と一緒に整理し、言葉にしていきます。

自分の状態を客観的に捉えられるようになると、
学習は「やらされるもの」から「自分で調整するもの」へと変わっていきます。

---

特性を見抜くことが、すべての出発点

聡生館が重視している「特性」とは、
単なる得意・不得意ではありません。

• 情報処理のスピード

• 集中力の波

• 不安への耐性

• 失敗に対する受け止め方

これらは一人ひとり異なり、
学習の進め方に大きな影響を与えます。

たとえば、

• 理解は速いが、テストになるとミスが増える生徒

• 時間をかければ解けるが、焦ると手が止まる生徒

• 完璧を求めすぎて、先に進めなくなる生徒

同じ学習量・同じ教材を与えても、
結果が大きく異なるのはこのためです。

---

AIを活用した、個別最適な学習設計

聡生館では、学習コーチングの設計にAIも活用しています。

AIは、生徒を管理するためのものではありません。
ミスの傾向や学習リズムを整理し、
指導者が判断するための材料を可視化する役割を担います。

たとえば、

• ケアレスミスの種類

• 集中が切れやすい時間帯

• 学習時間と成果の関係

こうした情報を整理した上で、
人の目で生徒の状態を見極め、学習プログラムを微調整します。

AIと人、それぞれの強みを活かすことで、
効率的でありながら、温かみのある指導が可能になります。

---

代表・乙幡が直接コーチングを担当します

本コーチングは、
聡生館代表・乙幡和重が直接担当します。

学習面だけでなく、

• これまでのつまずき体験

• 不安や自己否定

• 学習に対する苦手意識

こうした背景も含めて丁寧に受け止め、
一人ひとりと向き合いながら進めていきます。

短期的な点数アップだけを目的とするのではなく、
自分で学びを調整できる力を育てることを重視しています。

---

こんな生徒・ご家庭におすすめです

• 勉強しているのに成果が出ない

• やる気に波があり、学習が安定しない

• 自分に合う勉強法を見つけたい

• 中学・高校・大学受験を見据えて学びを整えたい

小金井市で、
本気で学びを立て直したいとお考えのご家庭に、
ぜひ知っていただきたいコーチングです。

---

お問い合わせ・ご相談について

学習コーチングに関するご相談は、
公式ホームページのお問い合わせフォームより受け付けています。

▶ 聡生館／一般社団法人自在能力開発研究所
https://www.jizaiken.com

---

学びは、正しく設計すれば必ず変わります。
聡生館は、生徒一人ひとりの特性に向き合い、
学びを支える場所であり続けたいと考えています。

---

一般社団法人 自在能力開発研究所
聡生館 代表　工博　乙幡 和重