ある日、保護者の方からこんな言葉を聞きました。

「この子は、勉強に向いていないのではないでしょうか。」

小学校高学年や中学生になる頃、子どもたちの間にははっきりとした差が生まれてきます。
机に向かうことが苦にならない子もいれば、どうしても勉強に向かえない子もいる。
勉強を楽しんでいる子もいれば、勉強という言葉を聞くだけで顔を曇らせる子もいる。

テストの点数や学校の成績だけを見ていると、その差はまるで能力の差であるかのように感じてしまいます。

しかし長く教育の現場に立ってきた経験から言えば、私はこの問いを簡単には受け取れません。

本当に「勉強に向いていない子」はいるのでしょうか。

それとも私たちの社会や教育の仕組みが、ある種類の能力だけを評価する構造になっているのでしょうか。

この問題は、単なる勉強の好き嫌いの話ではありません。
社会がどのような人間を評価するのかという問題でもあるのです。

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勉強が嫌いな子は確かに存在する

まず現実として言えることがあります。

それは

勉強が嫌いな子は確かに存在する

ということです。

教育の世界ではよく

・勉強方法を変えれば好きになる
・成功体験を作れば意欲が出る
・環境を整えれば集中できる

と言われます。

これらは確かに大切です。
実際に学習の設計を変えることで、勉強に向かえるようになる生徒は多くいます。

しかし現実には、それでも

勉強が好きにならない生徒もいます。

これは決して珍しいことではありません。

人間にはもともと

興味の方向

というものがあります。

・身体を動かすことが好きな子
・ものを作ることが好きな子
・機械を触ることが好きな子
・人と話すことが好きな子

その方向が、学校の勉強と一致するとは限らないのです。

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勉強が嫌い＝能力が低いではない

教育の現場でよくある誤解があります。

それは

勉強が嫌いな子は能力が低い

という考え方です。

しかしこれは必ずしも正しくありません。

社会を見渡してみると、

・優れた職人
・起業家
・エンジニア
・クリエイター

こうした人の中には、学校の勉強が得意ではなかった人も少なくありません。

私自身、教育の現場で

「学校の勉強は苦手だが、別の能力は非常に高い」

という生徒に何度も出会ってきました。

例えば、

レゴの設計に驚くほどの発想力を見せる子。
機械の構造を直感的に理解してしまう子。
ゲームの戦略を驚くほど深く考える子。

こうした能力は、学校のテストではほとんど評価されません。

しかしそれは決して

能力がない

ということではないのです。

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社会の評価軸はあまりにも狭い

ここで一つの問題があります。

それは

社会の評価軸があまりにも学力中心になっている

ということです。

日本では長い間、

良い学校
↓
良い会社
↓
安定した人生

という構造が「成功モデル」とされてきました。

そのため

勉強が苦手な子どもを見ると、

「将来が心配だ」

という不安が生まれます。

しかし本来、人間の能力はもっと多様です。

・創造力
・空間認識
・人間関係を築く力
・手を動かして作る力
・発想力

こうした能力は、テストでは測ることができません。

それにもかかわらず、社会は長い間

学力という一つの尺度で人を評価してきました。

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それでも基礎学力は必要

ただし、ここで誤解してはいけないことがあります。

それは

勉強が必要なくなるわけではない

ということです。

社会で生きていくためには、

・文章を読む力
・計算する力
・情報を理解する力

こうした

基礎的な学力

はどうしても必要になります。

これは受験のためというより、

社会で生きるための基礎体力

のようなものです。

ですから教育の役割は、

子どもを無理に勉強好きにすることではなく、

最低限の学力を身につけさせること

だと思います。

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教育の本当の役割

教育には二つの役割があります。

一つは

社会で生きていくための基礎学力をつけること。

もう一つは

その子の得意を見つけること。

勉強が好きではない子でも、

別の分野で大きく伸びる可能性があります。

教育とは、

子どもを一つの型にはめることではなく、

その子が社会の中で生きていく道を見つけること

なのだと思います。

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勉強に向いていない子は存在するのか

では最初の問いに戻ります。

「勉強に向いていない子」は存在するのでしょうか。

私はこう考えています。

勉強に向いていない子がいるのではなく、
まだ自分の能力の方向に出会っていない子がいる。

そして教育の役割は、

その出会いを作ることです。

勉強が得意な子もいれば、そうでない子もいます。

しかしどの子にも、

必ず何かの能力の芽があります。

その芽を見つけること。

それが教育に関わる者の最も大切な仕事なのだと思います。