なぜ「三日坊主」で終わってしまうのか ―― 勉強が続かない子どもの脳で起きていること|小金井市の学習塾なら個別指導学習塾「聡生館」＆学習支援・フリースクールの「スプラウツ」

「最初はやる気があるのに、三日と続かない」
これは、保護者の方から非常によく聞く言葉です。

勉強を始めるときには、本人なりに決意をしている。
「今度こそ頑張ろう」「ちゃんとやろう」と思っている。
それでも、数日経つと元に戻ってしまう。

この様子を見ると、
「意志が弱いのではないか」
「やる気が足りないのではないか」
と感じてしまうのも無理はありません。

しかし、脳科学の視点から見ると、
この「三日坊主」は性格や根性の問題ではない場合が多いことが分かっています。

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勉強は続かないのに、ゲームは続く理由

多くの子どもに共通しているのは、
勉強は続かないのに、ゲームや好きなことは長時間続くという事実です。

これはとても重要なヒントです。

もし本当に「続ける力」がなければ、
ゲームも同じように三日で終わるはずです。

実際には、ゲームが続くのは、

・やることが明確
・始めるまでの手間が少ない
・結果や達成感がすぐに返ってくる
・失敗してもやり直せる
・他人の評価を強く気にしなくてよい

といった条件が揃っているからです。

つまり、
「続かない」のではなく、
**「続きにくい条件の中で勉強をしている」**可能性が高いのです。

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「決めたことをやり切る力」は脳の機能

人が「やると決めたことを実行し、続ける」ためには、
前頭前野と呼ばれる脳の部分が大きく関わっています。

前頭前野は、

・計画を立てる
・行動をコントロールする
・気が散るものを抑える
・途中で投げ出したい衝動を抑える

といった役割を担っています。

この働きは年齢とともに育っていきますが、
発達のスピードには個人差があります。

小学校中学年以降になると、
周囲は自然にできているように見えるのに、
本人は追いつかず、
「分かっているのにできない」状態に陥ることがあります。

これは怠けではありません。
脳の使い方が、まだ十分に整っていないだけなのです。

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「始める」だけで疲れてしまう子どもたち

勉強が続かない子どもの多くは、
実は「続ける」以前に、
「始める」段階で大きなエネルギーを使っています。

机に向かう。
教材を出す。
何からやるか考える。
できなかったらどうしようと不安になる。

これだけで、
前頭前野は疲れてしまうことがあります。

すると、
「やらなきゃいけない」と思っていても、
体が動かなくなる。

この状態で叱られたり、急かされたりすると、
脳は防御モードに入り、
ますます行動が止まってしまいます。

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他力は「甘え」ではなく、発達の支え

小学校低学年までは、
大人の声かけや付き添いといった「他力」で行動できる場面が多くあります。

小学校中学年以降になると、
徐々に「自分で始める力」が求められますが、
この移行がうまくいかないと、
急に「続かない子」に見えてしまいます。

ここで大切なのは、
他力をやめることではありません。

・最初の準備だけ手伝う
・時間や順番を一緒に決める
・小さな目標に区切る

こうした支えは、
自立を妨げるのではなく、
自力へ移行するための橋渡しになります。

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続けられる子に共通する「仕組み」

勉強が続く子どもには、共通点があります。

・やることが具体的
・終わりが見えている
・成果が小さくても確認できる
・失敗しても立て直せる

これは才能ではありません。
環境と設計の問題です。

特性のある子どもほど、
この「仕組み」が合ったときに、
大きく変化することがあります。

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聡生館が大切にしていること

聡生館では、
「やる気を出させる」ことよりも、
続けられる学びの形を整えることを重視しています。

無理に頑張らせるのではなく、
脳が動きやすい形を一緒に作る。

その積み重ねが、
「自分はできる」「続けられる」という感覚を育てます。

三日坊主は、可能性の裏返しです。
条件が整えば、行動は必ず変わります。