学校に行けない時間を、力に変える ―― 不登校の子どもにこそ勧めたい「自学ノート」という学び方|小金井市の学習塾なら個別指導学習塾「聡生館」＆学習支援・フリースクールの「スプラウツ」

学校に行けなくなった子どもたちと向き合っていると、
多くの場合、学力以前のところで心が止まっていることを感じます。

「勉強が遅れてしまうのが不安」
「何から始めればいいのか分からない」
「また失敗したらどうしよう」

不登校の子どもにとって、勉強は
前に進むための道具ではなく、
自分を責める材料になってしまっていることも少なくありません。

スプラウツでは、こうした状態にある子どもたちに対して、
「無理に勉強を再開させること」よりも、
学びとの関係を結び直すことを大切にしています。

その一つの方法として、私たちが勧めているのが
自学ノートです。

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自学ノートは「勉強をさせる道具」ではありません

ここでいう自学ノートは、
いわゆる「自主学習ノート」とは少し違います。

・毎日決まった量を書かなくてもいい
・正解を出すことが目的ではない
・誰かに見せるためのノートでもない

自学ノートは、
「自分の頭が、今どこで止まっているか」を確かめるためのノートです。

不登校の子どもたちは、
「分からない」という感覚を、長い間ひとりで抱え込んでいます。

その状態で
「さあ、今日から勉強をしよう」
と言われても、動けなくて当然です。

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まずは「1問」「1行」からでいい

スプラウツで自学ノートを始めるとき、
私たちは必ずこう伝えます。

「今日は、1問だけでいいよ」
「書けなかったら、考えたことを1行だけでもいい」

ノートが白紙でも、失敗ではありません。
ノートを開いた時点で、もう一歩進んでいます。

不登校の回復において大切なのは、
できた量ではなく、
動けたという感覚です。

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自学ノートが回復のきっかけになる理由

自学ノートを続けている子どもたちには、
少しずつ変化が見られます。

・「分からない」を言葉にできるようになる
・間違えることへの恐怖が小さくなる
・自分のペースを守れるようになる

これは、学力の変化というより、
自己否定が和らいでいく過程です。

「できない自分」ではなく、
「考えている自分」に気づけるようになる。

それが、不登校からの学び直しにおいて、
とても大きな意味を持ちます。

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大人にできる、たった一つの関わり方

自学ノートを見たとき、
大人がやってしまいがちなことがあります。

・間違いを指摘する
・量の少なさを心配する
・先の学年を意識しすぎる

スプラウツでは、
直すことより、認めることを大切にしています。

「ここまで考えたんだね」
「今日はノートを開けたね」

それだけで十分です。

子どもは、評価されると止まります。
でも、受け止められると、少しずつ動き出します。

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最後に ―― 学校に行けない時間は、無駄ではありません

不登校の時間は、
決して「止まっている時間」ではありません。

自分を守り、立て直すための時間です。

自学ノートは、
その時間を「回復の時間」に変えるための
とても静かで、確かな方法です。

スプラウツでは、
一人ひとりの状態に合わせて、
学びの再スタートを一緒に考えています。

焦らず、比べず、
その子のペースで。

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by Dr.Kazushige.O
（一般社団法人 自在能力開発研究所　代表理事／聡生館＆Sprouts フリースクール代表）